מורים חוצי גבולות: פערי זהות של עובדות הוראה מהמגזר החרדי המלמדות במערכת החינוך הממלכתי-דתי והממלכתי
עיונים בחינוך, 25, 197–209. [2025]
עברית
מחקר זה עוסק בתופעה של "מורים חוצי גבולות" בחברה הישראלית, ומתמקד במקרה הבוחן של מורות מהמגזר החרדי המשתלבות בבתי ספר המשתייכים לזרם הממלכתי ולזרם הממלכתי-דתי. באמצעות ראיונות עומק, המחברות מנתחות את "פערי הזהות" שחווות המורות במפגש שבין עולמן האישי-קהילתי לבין התרבות הארגונית והערכית של בית הספר...
"The Light within Me": celebrating the self through Jewish holidays in Israeli state education
Journal of Contemporary Religion, V-40(2), 239-257. [2025]
אנגלית
This empirical study explores the transformation of Jewish holiday celebrations within the Israeli secular state education system. The authors argue that traditional collective and national narratives of holidays (such as Hanukkah or Passover) are increasingly being replaced or augmented by a "ps...
School-home identity fit, school climate, and student identification with religious values: The case of students from Masorti and Orthodox homes in Israeli religious high schools
European Journal of Psychology of Education, V-40, 28. [2024]
אנגלית
This study examines the interplay between school-home identity fit, school climate, and students' identification with religious values. Focusing on the Israeli state-religious education system, it compares students from Masorti (traditional) backgrounds with those from Orthodox homes. The finding...
Post-secularism muting controversy: school-NGO interactions in Israel through the prism of stakeholder salience theory
Globalisation, Societies and Education,V-20(5), 641-654. [2022]
אנגלית
This empirical study investigates the increasing involvement of Jewish NGOs within Israel’s secular public school system, framed through the concept of "post-secularism". The research explores how school principals and NGO representatives navigate the inherent tensions surrounding religious conte...
בין לימודי יהדות וטיפוח זהות: על מגמות החינוך היהודי במערכת הממלכתית
להיות ישראלי וגם יהודי: חינוך חברתי והבניית הזהות
חיבור לשם קבלת התואר "דוקטור לפילוסופיה", החוג לחינוך, אוניברסיטת חיפה [2007]
עברית
שאלת היסוד של מחקר זה היא - כיצד תופס הנוער את הזהות היהודית-ישראלית שלו, וכיצד היא מתגבשת? תשובה לשאלת מחקר זו ניתן למצוא על-ידי בחינת התכנים והפעילויות של החינוך החברתי בבתי הספר העל יסודיים בישראל, שהינו תחום חינוכי בלתי-פורמאלי המשולב במערכת החינוך הפורמאלית הישראלית ואחראי על כל הפעילות החינ...
חינוך תל"י: התפתחותו ומימושו של רעיון חינוכי בתנאי מציאות משתנה
חיבור לשם קבלת תואר 'דוקטור בפילוסופיה', Jewish Theological Seminary [2004]
עברית
"חינוך תל"י" והפיכתו מרעיון חינוכי ערטילאי למציאות חינוכית ממשית, המעוגנת בבתי ספר, מוסדות, - ותוכניות לימודים המתקיימת כבר קרוב לשלושים שנה, הוא נושא עבודת מחקר זו. חינוך תל"י, ("תגבור לימודי יהדות"), היא יוזמה חינוכית ייחודית, שהחלה לפעול בשנת 1976 בעקבות מהלך של קבוצת הורים ירושלמיים, שביקשו...
ציפיות הורים לגבי תכני הלימוד במסגרת בתי הספר
יהדות כתרבות, עשור לוועדת שנהר, קרן פוזן [2003]
עברית
מטרת המחקר לבחון את עמדותיו של ציבור ההורים החילונים שילדיהם לומדים במערכת החינוך הממלכתית ביחס ללימודי היהדות במסגרת בית הספר. המחקר בוחן את ציפיות ההורים מסית הספר בתחום זה, את תפיסת הזהות היהודית של ההורים ואת דפוסי העשייה וההתנהגות שלהם במסגרת האישית והמשפחתית. עיקרי הממצאים: • מרבית ההו...
ארגוני המגזר השלישי בתחום החינוך ליהדות כתרבות במרחב החילוני
יהדות כתרבות, עשור לוועדת שנהר, קרן פוזן [2003]
עברית
מסמך זה מתבסס על מהלך מסכם ואינטגרטיבי של מספר עבודות מיפוי וסקירה שנעשו בשנתיים שקדמו לכתיבת מסמך זה. המסמך מבקש לתת תמונה מקיפה ומתומצתת ככל האפשר, על פועלם של ארגוני הזהות היהודית הפועלים במרחב החילוני, מתוך רצון להרחיב את ההבנה ולקדם את תחום החילוניות היהודית בישראל. בשנת 1994 הוגש דוח ועד...
חינוך הומניסטי-יהודי בישראל, תכנים ודרכים
הוצאת הקיבוץ המאוחד [2000]
עברית
מאז הקמת המדינה עברה על בית-הספר הממלכתי מהפיכה הדרגתית, תחילה זוחלת והססנית ולבסוף מהירה ונחרצת, בכיוון מנוגד לערכים וליעדים של השקפת העולם היהודית-הומניסטית. בית-הספר הממלכתי בישראל הפך ממוסד שראה את תפקידו החינוכי בחברות התרבותי של תלמידיו, למוסד הרואה את עיקר תפקידו ההוראתי בהכנת תלמידיו לבחי...